Mestra en Formació

Bona vesprada i benvingudes una última vegada a Mestra en Formació! En aquesta última entrada del blog. Aquesta vesprada vos vaig a parlar de l'activitat final de l'assignatura, que hem estat desenvolupant aquest mes de març.  L'activitat consistia en ver un vídeo en el que es reflexaren d'alguna forma els aprenentatges que hem après i desenvolupat al llarg de tot el curs, relacionant-els en les competències digitals docents, de les quals vos vaig parlar fa dos entrades passades.  Aleshores en el meu grup de treball pensarem en fer un vídeo com si fora un programa de teleivisió, en que hi havia dues parts, una primera de reportatge al carrer en la que es preguntava a persones que hi havien a la UJI, que quines competències digitals pensaven que tenien que tindre els docents; i una segona part en la que en el programa es feia com un debat o taula redona en docents en formació i es parlava de les competències digitals, basant-se en els seus coneixements i aprenentatges. U...

Bona vesprada i benvingudes una vesprada més a Mestra en Formació!! En el dia de hui vos vaig a parlar de dos recursos que s'empren a l'hora de grabar vídeos. Ja que com a treball final de l'assignatura se'ns ha demanat creear un vídeo resum en el que parlem sobre que hem aprés en l'assignatura al llarg de tot el curs, relacionat-ho en les competències digitals docents, aleshores durant les passades setmanes hem estat coneixent i provant aquests dos recursos. Per un costat tenim el Chroma o pantalla de color (que pot ser verda, roja o blava), que es una tècnica audiovisual molt ampliament utilitzada tant en el cinema, televisió i fotografia, que consisteix en extraure un color de una imatge o vídeo i reemplaçar el àrea que ocupava eixe color per altra imatge o vídeo, en ajuda de un dispositiu digital especialitzat o un ordinador. Tot i que ara, en tots els avanços tecnològics que hi ha, ja no necessites d'un equip especialitzat o d'un ordinador, en el mòbil ...

Bon dia i benvingudes un altre dia a Mestra en Formació! Hui vos vaig a parlar de la meua competència digital, en l'anterior entrada vaig parlar de les competències digitals dels docents i com a docent encara en formació, després de aprendre sobre el Marc DigCompEdu i sobre quines competències digitals ha de tindre un bon docent.  Aleshores he volgut fer una autorreflexió sobre quin nivell he tingut i he desenvolupat la competència digital al llarg dels anys. Personalment al llarg dels anys, com a molt havia emprat els recursos digitals, per buscar informació i com a consumidora de oci, aleshores es podria dir que tenia entre un nivell A1 i A2. Doncs no hi havia rebut cap formació en TIC. Quan  vaig passar a l'universitat vaig desenvolupar les meues competències digitals a un nivell B1, doncs va incrementar el meu ús per a l'investigació webs de recerca científiques, en i la creació de presentacions, vídeos, etc. en diferents recursos web i digitals.  Finalment, aquest úl...

Bona vesprada un dia més a Mestra en Formació!!  En el post de hui vos vaig a parlar de la competència digital que han de tindre els docents.  Sempre es parla de les competències que han de tindre els bons docents, però normalment es dirigeix a les caracterísques personals o  actitudinals que tenen, com per exemple, que siguen pacients, carinyosos, flexibles, etc. Però com vos vaig dir en el post anterior,  "Visió Crítica de la Tecnologia 🔍"  cada vegada més la tecnologia hi és evolucionant i molt problablement  la majoria de treballs hi estaran dirigits a les TIC, aleshores hem de formar als infants i per poder-ho fer, primerament els docents ens hem de formar correctament en aquest àmbit.   Aleshores, hem de partir en el nou Reial decret 95/2022, d'1 febrer, pel qual s'estableix l'ordenació i els ensenyaments mínims de l'Educació Infantil, concretament la part de competència digital. I, com és obvi, el Marc Europeu per a la Competència Dig...

Hola! Benvingudes un dia més a Mestra en Formació 📚👩.  En el post de hui vos vaig a parlar i fer-vos reflexionar sobre les TIC, des de una perspectiva o visió crítica.  La tecnologia es una eina que la podem utilitzar en ambients virtuals, reals i híbrids. Que ens ha facilitat el nostre dia a dia i que sempre està evolucionant. Per eixe motiu, introduir les TIC en el currículum, no hi es per simple diversió o per que els infants aprenguen a manegar un dispositiu tecnològic, si no que és per que en el futur la majoria de treballs hi estaran dirigits a les TIC, aleshores hem de  formar i desenvolupar els infants en competències digitals, ja que la mà d'obra mecanitzada va a canviar. Però tot açò no servirà de res si fem i eduquem en un correcte maneig d'aquestes, doncs ens portaran a unes complicacions i canvis dràstics; tot i que ens faciliten el nostre dia a dia, els nostres oficis, etc., tenen aspectes negatius, per exemple les xarxes socials a les que tanta estima les...

Benvingudes un dia més a Mestra en Formació!!  Hui fare una última reflexió sobre l'activitat "Robòtica educativa i igualtat de gènere".  Com ja sabeu, a finals de gener vaig presentar en col·laboració d'altres companyes una actvitat per fomentar l'STEAM en els infants, sobretot en les xiquetes. Atès que en aquests camps predominen els homes i si volem arribar a una veritable igualtat, hem de potenciar-la des de la infància i l'educació. Aleshores crearem una activitat amb el bee-bot, que presentarem a classe i finalment, ens coevaluarem les activitats entre els grups.  Aquesta reflexió és la següent: Com podem millorar la nostra activitat?  Segons la coavaluació elaborada per les companyes de classe, podríem millorar en dos aspectes: Cola del tauler Millor seqüenciació de les subactivitats.  Analitzant aquestes problemàtiques si que és cert que no el tauler no estava 100% llis i és a causa de la cola. Això podia dificultar en algun moment el correcte despla...

Hola i benvingudes un dia més a Mestra en Formació! Hui vos vaig a explicar sobre una activitat que hem fet a classe, en grup, durant les sessions pràctiques entre la setmana passada i aquesta sobre l'AR, que ja vos vaig parlar d'ella en un post anterior, si no l'heu vist, us deixe ací l'enllaç directe:  REALITAT AUGMENTADA (AR) Per a aquesta activitat de realitat augmentada hem reutilitzat una activitat ja creada per a l'assignatura de trastorns del desenvolupament. L'activitat enriquida amb AR es tractava d'un encadenament, és una tècnica que s'empra per a seqüenciar els passos d'una tasca que resulta complexa per als xiquets/es, sobretot, si a causa de dificultats de memòria s'oblida algun dels passos i són freqüents els fracassos en la tasca. En aquest cas l'encadenament era sobre la tasca de parar taula. Amb la qual cosa l'objectiu principal era parar taula i es dividia en els següents passos: Llavar-se les mans amb aigua i sabó Posa...

Hola, bona vesprada! Benvingudes un dia més a Mestra en formació!                                    En el post de hui vaig a tornar a parlar-vos del ACAD Toolkit, que com vos vaig explicar en el post de la setmana pasada, aquest es un recurs tangible per a docents creat per  Goodyear & Carvalho (2014), Yeoman & Carvalho (2019). I que ens serveix per poder planificar, orientar, analitzar i reflexionar sobre activitats que anem o hem a realitzar a la nostra  classe. Aquesta setmana tornarem a utilitzar l'ACAD a classe, treballant-ho des de la nostra activitat de robòtica i igualtat de gènere. Teníem que pensar quina activitat nova podiem introduir, per millorar aquesta. El meu grup i jo pensarem en afegir codis qr. És a dir, la nova activitat consistiria en algunes de les tarjetes de les dones hi hauria un codi qr, que duria als infants a un joc o activitat a les tauletes.  Al...

Bona vesprada i benvingudes un dia més a Mestra en Formació!! En el post de hui vos vaig a parlar de la Realitat Augmentada o l'AR*, que són les seues sigles en anglès. Aquest tema el varem veure a classe a les últimes sessions i em va causar molta intriga, tot i que no la vaig poder disfrutar molt, ja que moltes de les apps no funcionaven al meu mòbil. La Realitat Augmentada ens permet afegir capes d'informació visual sobre el món real que ens envolta, utilitzant la tecnologia, dispositius com poden ser els nostres propis mòbils, tauletes, etc. Emprar la l'AR ajuda a experimentar vivències que ens aporten uns coneixements rellevants, d'allò que es al nostre voltant, en temps real. És a dir, m itjançant l'AR el món virtual es barreja amb el món real, de forma contextualitzada, i sempre amb l'objectiu de comprendre millor tot allò que ens envolta. Cal esmenar, que quan pensem en AR, pensem en les ulleres d'alta tecnologia, com les que hi ha a la foto del prin...

Bon dia i benvingudes una vegada més a Mestra en Formació! Aquesta setmana us vaig a explicar que és l'ACAD Toolkit. Segurament no sabreu el que hi és, jo tampoc el coneixia fins aquesta setmana. Aquesta ferramenta està dissenyada per a que facen ús d'ella els i les docents. Què és? Per a què serveix? És realment aplicable?   L'ACAD Toolkit, és una eina tangible creada per Goodyear & Carvalho (2014), Yeoman & Carvalho (2019), que serveix per dissenyar, crear i analitzar activitats  d'aprenentatge valioses. El que es pretén aconseguir, és oferir un recolzament als doceents per ser capaços de crear activitats més innovadores i creatives, així com poder identificar possibles errors i corregir-els. Aquesta eina compta amb targetes blaves , que parlen de pedagogies ; verdes , que tenen escrits espais i recursos on desenvolupar les activitats; groges  que són de dissenys de tarees de coneixement ; i taronjes , que parlen del disseny de la interacció social a l'a...

Benvingudes una setmana més a mestra en formació!! En el post de hui vos vaig a explicar que hem fet al llarg de la setmana a TIC. En primer lloc, el dilluns varem expossar el nostre projecte, que el teniu desenvolupat i explicat a l'anterior entrada, amb el bee-bot a la classe i també la resta de grups expossaren els seus. Després de que cada grup expossara el seu treball, ens dedicarem a anar taula per taula provant els taulells i activitats amb les bee-bots. Cal dir que les activitats i taulells estaven molt bé i divertits, tot i que hi havien aspectes que es podien millorar, i no solament en els de la resta, en el nostre també. Mireu, així us deixe el resultat del nostre taulell: I finalment, el dimecres, tot i que no vaig poder assistir a la classe, em van explicar el que varen fer. Resulta, que al igual que quan vos vaig explicar a l'entrada del Scratch, tornaren a proposar un repte de programació i pensament computacional.  En aquest cas, el repte consistia en programar ...

Hola benvingudes un dia més a Mestra en Formació 📚!! En el post de hui vos vaig a presentar una proposta d'activitat tecnològica amb el bee-bot, que he preparat en conjunt en unes companyes per fomentar el STEAM en les xiquetes i també per fomentar la coeducació. I així que en un futur s'arribe a una veritable igualtat de gènere en aquests camps i en la resta de feines.  I ara sense més dilació us presente la nostra proposta! La nostra activitat es diu "Inspiring girls" i es una activitat dividida en dos parts i en 7 sesions. Que tindrà una temporalització de 5 setmanes, ja que les tres primeres sesions es faran en una setmana, atès que són introductories, i les quatre sesions que resten estaran repartides a una per setmana, ja que cadascuna hi serà protagonitzada per una dona STEAM.  Els objetius didàctics que volem aconseguir són els següents: Potenciar les STEAM. Introduir als xiquets/es en les noves tecnologies. Descobrir la robòtica. Millorar l'orientació es...

Hola benvingudes un dia més a Mestra en Formació 📚!! En el post de hui vos vaig a presentar una ferramenta que la podeu trobar online, com bé podeu veure a la foto, aquest recurs es diu "SCRATCH". Vos estareu preguntant "I què és el SCRATCH?"  Doncs bé aquest és una plataforma/comunitat de programació per xiquets i xiquetes més gran del món. I en un llenguatge de programació  amb una interfície senzilla que permet als jóves crear històries digitals, jocs i animacions.  Scratch està desenvolupada per xiquets i xiquetes entre els 8 i 16 anys, però si volem introduir a xiquets i xiquetes més menuts al món de la programació, hi ha una versió simplificada pels infants de 5 a 7 anys, que es diu "ScratchJr", que hi és una app per descarregar a la tauleta o mòbil. Aquesta plataforma promou el pensament computancional i les habilitats en resolució de problemes. També promou l'E-A creatius, auto expressió i col·laboració, i la igualtat en informàtica. És gratui...

Holaaa!!! Bona vesprada una vegada més a Mestra en Formació!!!  Després d'un paró per el primer període de pràctiques i les festivitats de Nadal, he tornat a classes i aleshores també torne al blog, en les piles recargades i en moltes ganes. En el dia de hui vos vaig a tornar a parlar sobre robòtica.  Com ve vos vaig parlar en la primera entrada de robòtica, introduir aquesta, la programació i el pensament computacional a les aules comportava una sèrie d'avantatges: Estimular la creativitat. Treballar la capacitat de raonament i de pensament crític. Desenvolupar i reforçar les habilitats numèriques i lingüístiques. Fomentar els dots de lideratge i el treball en equip. El dilluns a la classe pràctica, vam tornar a  estar manipulant i aprenent el funcionament de dos robots que serveixen per treballar i desenvolupar el pensament computacional, però aquests robots pel seu nivell de complexitat estan dirigits per alumnat de primària i  inclòs secundària.  El primer r...